ODIN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Vær barmhjertig ,Herre   
Vis en særlig omsorg for de mennesker som er så   
logiske,   
praktiske,   
realistiske   
at de forarges    
når noen kan tro    
at det finnes en liten blå hest.......   

HELDER CAMARA   
  
  
 

Dette bidrar til å markere at mål,innhold og arbeidsformer i faget må sees i nær sammenheng.  

Det største felles målet i Kunst og håndverk omhandler utvikling av elevenes kompetanse knyttet til  

- identitet og forståelse for kulturarven.  

Det sies i planen at dette skal gjøres gjennom innsikt i egen og andres kunst og formkultur. I opplæringen kan en følge opp dette bl a ved- i den grad det er mulig- å bruke lokalmiljø og ulike utstillinger til å vise et utvalg av kuntbilder,skulpturer,bruksformer og arkitektur fra ulike kultur-og hånverkstradisjoner. Slike inntrykk kan gi impulser til egne uttrykk i praktisk arbeid og slik skape forståelse for vår kulturarv.  

Opplæringen har også som mål at elevene utvikler  

- ferdigheter,skaperglede,observasjonsevne og estetisk sans.  

Opplæringen skal derfor legge vekt på praktisk skapende arbeid. Det er naturlig at ferdigheter i ulike områder av faget utvikles i kontinuerlig progresjon gjennom hele grunnskolen. Dette er grunnlaget for utvikling av skaperglede og estetisk sans.Obseervasjon og inntrykk fra ulike yrkesutøvere i ulike tradisjoner og materialer kan bidra til å skape respekt og forståelse for de ulike områdene i faget.Godt håndverk er viktig for utvikling av personlig uttrykk.  

Det tredje målet for faget uttrykker at opplæringen skal bidra til at elevene utvikler  

- evne til visuell kommunikasjon.  

Det sies i planen at dette skal gjøres gjennom praktisk arbeid med ide,problemløsning og sumbolbehandling.  

I opplæringen kan det på denne bakgrunn være naturlig å ta utgangspunkt i at den visuelle kommunikasjonen har fått en økende plass i vårt samfunn.Store deler av den billedflommen vi daglig utsettes for ,har tilhensikt å påvirke den enkeltes forbruk og verdivalg. Deet kan derfor være aktuelt å lage oppgaver og vise eksempler som gir elevene innsikt i mediemanipulasjon.Hovedmomentene skisserer tilnærminger til målområdet på en slik måte at elevene gis muligheter for kreativ utfoldelse og egenkommunikasjon.Dette området egner seg også godt som utgangspunkt for arbeid på tvers av fag.  

Til slutt formuleres det at opplæringen i faget har som mål at elevene utvikler  

- innsikt i hvordan økologi,miljøvern og vårt estetiske miljø er viktig for  vår livskvalitet.  

Praktisk arbeid og refleksjon er avgjørende for å få til dette.  

Samlet sett legger de felles målene vekt på at elevene skal oppleve,uttrykke og reflektere.Dette skal prege opplæringen og arbeidet i faget.