Mengder og telling med tallsymbolerNå har elevene lært mengder uten symboler, og vi skal nå gå over til å lære tallsymbolene. Under innlæringen av mengder, har elevene lært at de skal sette like mange streker som der er ting. Målet med denne perioden er at elevene skal kunne de forskjellige tallene, og at tallet 4 er større enn tallet 2.Matrylle har hittil holdt seg mest ved torget, men hun er nysgjerrig på hvordan slottet ser ut. Hun har også lyst til å hilse på kongen. Matrylle står og ser på at kokka, fru Matmons, handler grønnsaker til middagen. Hun slår følge med fru Matmons oppover mot slottet, og hun får være med inn på kjøkkenet. Matrylle er helt overveldet, noe så stort har hun aldri sett. Dessuten er det mange mennesker der… Vi ber elevene om å komme med forslag til hvem som er i kjøkkenet. Vi teller hvor mange det er, så kan vi gruppere menneskene i grupper etter hva slags arbeid de har på slottet; tjenestejentene for seg, trubadurene for seg, kjøkkenpersonalet for seg osv. Elevene er vant til å sette like mange streker som der er ting, i dette tilfellet personer, i hver gruppe. Nå går vi over til å vise elevene symbolet for to personer, samtidig som vi forklarer at én strek og én strek til er to, og at det skrives som 2. Alle de forskjellige mengdene får nå hvert sitt "symbol", som tilsvarer antallet i mengden. Elevene får i oppgave å tegne mengder med forskjellig antall, og skrive "symbolet" for mengden ved siden av. Her bør vi passe på at vi ikke introduserer for mange tall på en gang. Vi kan f. eks ha en periode der vi lærer tallene 0-4, og senere en periode der vi lærer tallene fra 5-9. Dette gjør vi for at elevene ikke skal bli fortvilte over at det skjer mye nytt på en gang. For å introdusere tallet 0, bør vi ha en mengde "der det ikke er noe". Dette kan bli litt vanskelig når vi bruker eventyr som genre, fordi i eventyr går alt an. Det kan f. eks være snømenn midt på sommeren. Det vi eventuelt må gjøre i dette tilfellet, er å si til elevene at det ikke finnes snømenn om sommeren. Kongen skal ha middagsgjester, og kokka og de andre på kjøkkenet trenger elevenes hjelp til å dekke bordet, slik at alle gjestene får hver sine tallerkener, glass og bestikk. Elevene tegner og skriver antallet av dekketøy ved siden av tegningen. Vi kan også henge det opp på "eventyrveggen", slik at elevene får et visuelt bilde av hvordan det ser ut når kongen har middagsgjester. Her kan også vi som lærere lage stensiler til elevene der de skal fargelegge, telle hvor mange de har fargelagt, og skrive tallet. |