Forhold en bør ta hensyn tilÅrsplanerNår det gjelder eventuelle årsplaner, vil vi ut fra disse kunne gjennomføre det matematiske innhold uten å bruke lærebok, slik som i dette tilfellet. Læreren bør selvsagt ha oversikt over hva som skal gjennomgås i matematikktimene i første skoleår, men selv bestemme hvordan og når de ulike begrepene skal innføres. Dette varierer i forhold til hvor fort man synes man kan gå frem i undervisningen.Krav til lærerFor at man som lærer skal kunne gjennomføre et utradisjonelt opplegg som dette, kreves det at man hele tiden ha kontroll og oversikt over hva man har tatt for seg av matematiske problemer, slik at man jobber seg frem til et mål man har satt seg innen et tidsrom. Det blir ikke bare å slå opp i boka for å se hva den forteller om innholdet i neste time. Vi tror man dermed reflekterer mer over det man lærer elevene.Informasjon til foresatteNår det gjelder denne form for matematikkopplæring, er det viktig å informere foresatte om hvordan man som lærer har tenkt å gjennomføre dette, og hvorfor. Man kan eventuelt henvise til undersøkelser som er gjort over hvordan barn lærer, og på denne måten argumentere for hvorfor man velger eventyrsjanger til å gjennomføre matematikkfaget.Man må også helt konkret fortelle hvordan dette er tenkt, og at en vil følge retningslinjer for hva som bør være av innhold i matematikkopplæring i første klasse. Det er på mange måter det samme stoffet som en matematikkbok vil inneholde, men presentert på en annen måte. Videre bør man oppfordre de foresatte til å hjelpe barna hjemme med enkle regnefortellinger som vi vil gi retningslinjer for. Man kan med jevne mellomrom informere dem i skrivsform, slik at de kan følge med på fremgangsmåten underveis. |