3. Metoder

3.1. Metoder for innsamling av data og erfaring

Som definisjon på ”metode” i prosjektsammenheng valgte vi følgende:”vitenskapelige metoder for innsamling av data og erfaringer”(Foss m.fl.)
Vi skilte mellom kvalitative og kvantitative metoder, og ville bruke begge, med vekt på de kvalitative i vårt prosjekt.

Planlegging av innsamling av data

Følgende fire metoder ble valgt:

1. Skjema for observasjon av sosialt samspill
2. Loggbok
3. Intervju med barn/spørreskjema til barn
4. Innsamling av barnas ”Blomster”

Det ble også bestemt at framkomne data skulle bearbeides, analyseres og tolkes på hver arbeidsplass, og oppgaven skulle avsluttes med en felles konklusjon.

Gjennomføring av innsamling av data

1.Skjema for observasjon av sosialt samspill:

I barnehagen ble skjemaet brukt til å notere forekomst av sosialt samspill mellom G5 og de andre barna som deltok i prosjektet
I seksårsgruppen ble skjemaet brukt på J6,5
I skolen ble skjemaet brukt på G8,11 og J9,1 i ulike situasjoner.

2.Loggbok:

Loggbok ble skrevet etter hver planleggings- og gjennomføringsfase, etter samtaler med involverte medarbeidere og etter gjenkallingsøktene.

3.Intervju/spørreundersøkelse med barna:

I barnehagen samtalte prosjektleder med hvert enkelt barn med utgangspunkt i strukturerte spørsmål
I seksårsgruppa hadde prosjektleder samtale ut fra spørsmålene i samlet gruppe.
I skolen var samme spørsmål utformet som en skriftlig, anonym spørreundersøkelse.

4.Innsamling av barnas blomster

I barnehagen hadde ikke barna egne blomster, men noterte sine valg på en stor, felles blomst. Valgene ble notert ned for hver gang.
I seksårsgruppen og i skolen ble barnas blomster samlet inn for hver gang

Tilbake

Neste side