Tabell som skisserer gjennomføring:
Datasamarbeid
 
Bruk av datamaskin står sentralt i dette undervisningsopplegget.
 
 
TABELL:
 
 ØKT
MÅL
LITTERATUR/UTSTYR
ARBEIDSMÅTE
1
*Stjerne, planet og galakse 
*Melkeveien, vår galakse
Tellus 8: Side 152-155
Se Opp!: Side 4 - 11
Søkeoppgaver/datamaskin
Felles: Introduksjon til emnet (kort)
Jobbe på PC
2
*Stjernekart, bruken av kart
Stjernekart
Stjernehjul
Se Opp! Side 16 - 27
Felles:Klippe/lime  kart. Lære bruken.
(Jobbe litt på PC)
3
*Stjernebilder 
*Hvordan har de fått navn? 
*Jobbe med Orion og Karlsvogna
Tellus 8: Side 162-163
Se Opp! Side 12 - 13
Oppgaver på datamaskin
Felles:
Gjennomgang av navne-historikk og sagn. 
Gjør oppgavene på PC med tilknytning til  emnet.
4
*Lære flere stjernebilder, 
*Teste kunnskapen i svensk 
  astronomikurs på data.
Se Opp! Side 28 - 44
Link til astronomikurs,pluss
oppgaver.
Elevene jobber med Se Opp! og
tilleggslitteratur - lager presentasjon av et par stjernebilder.
Jobber med oppgavene til emnet på PC
5
*Litt om avstander i verdens- 
  rommet. 
*Bruke innlært kunnskap
i  "planetariet" - (cd-rom)
 Tellus 8: Side 163
Cd-rom: Romfart og universet
Jobber på PC i denne økta, som avsluttes med
evaluering.
 

   EVALUERING:

   Elevene vurderer opplegget etterpå ut fra følgende stikkord:
* Utforming, layout på sidene og brukervennlighet
* Innholdsmessig: Var tekst og illustrasjoner lett og forstå, eller
   var faginnholdet vanskelig. Hvilke oppgaver var lette/vanskelige?
* Tidsfaktoren: Ble det for mange oppgaver i forhold til tiden som var
   avsatt ( 3 skoletimer pr. økt) - eller var arbeidsmengden på hver
   økt passe stor? Hvilke oppgaver måtte elevene evt. hoppe over?
* Elevene prøver å komme med en vurdering av hva de sitter igjen
   med av faglig kunnskap (De to elevene som jobber sammen tester
   hverandre litt på hva som sitter igjen av kunnskap om stjernebilder
   i den siste arbeidsøkta i plantetariet.)
* Eventuelt andre synspunkter elevene måtte ha på undervisnings-
   opplegget.